Por: PhD. Julia Esperanza Bacca Rozo. Chief Communication Officer en ESCAE SAS

La transformación digital es un tema que está revolucionando la forma en que aprendemos y enseñamos, dando importancia a reflexionar sobre los desafíos que enfrentamos en este proceso de cambio, así como las emocionantes oportunidades que se abren ante nosotros.

¿Cómo entender la transformación digital con relación a la educación?

Entender la transformación digital con relación a la educación implica reconocer cómo las tecnologías digitales están transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles educativos desde preescolar hasta niveles de posdoctorado. Este nuevo enfoque implica una integración significativa de herramientas digitales en el aula, así como una reevaluación de las prácticas pedagógicas tradicionales para adaptarse al entorno digital.

¿Pero qué entender por este concepto articulado con la educación?

Aquí presentamos tres definiciones claves que nos permite comprender mejor de qué hablamos.

Fullan (2018): La transformación digital en la educación no se trata solo de la adopción de tecnología, sino de un cambio cultural y sistémico que afecta cómo se enseña, cómo se aprende y cómo se organiza la educación en su conjunto.

Selwyn (2019): La transformación digital en la educación abarca una amplia gama de aspectos, desde el acceso a dispositivos y recursos digitales hasta el desarrollo de habilidades digitales entre estudiantes y educadores . Selwyn (2019)

Puentedura (2019): Además, implica la creación de entornos de aprendizaje más interactivos, colaborativos y personalizados, donde la tecnología se utiliza como una herramienta para potenciar la creatividad, la exploración y el descubrimiento .

Con base en las definiciones el interrogante que surge ahora es: ¿Qué desafíos trae la transformación digital en Educación?. Todo en la teoría suena fácil, pero en el momento de volverlo acción se complica. La transformación digital no se trata de superponer acciones, herramientas en el aula sino de articularlos con los procesos pedagógicos. Hablemos entonces de los principales desafíos que enfrentamos:

• El acceso equitativo a la tecnología: A pesar del avance digital, todavía hay disparidades significativas en el acceso a dispositivos y conectividad a internet, lo que puede dejar a algunos estudiantes rezagados (Warschauer, 2017). Surge entonces el debate si la tecnología incluye o excluye.
• La resistencia al cambio o cambio de paradigma: Muchos profesores se sienten abrumados por la incorporación de nuevas tecnologías en sus métodos de enseñanza, lo que puede llevar a una adopción lenta o incluso a la negación de su utilidad. No obstante, durante la pandemia los educadores estuvieron obligados a incorporarlas pues de lo contrario estarían excluidos y sus procesos de enseñanza se podrían congelar sin fecha de regreso.
• Selección de herramientas: existe una amplia gama de herramientas y recursos digitales disponibles para la enseñanza y el aprendizaje, lo que puede abrumar a los educadores al elegir las más adecuadas para sus necesidades y las de sus estudiantes. Se necesita tiempo y esfuerzo para evaluar las herramientas disponibles y seleccionar aquellas que mejor se adapten a los objetivos de aprendizaje y al estilo de enseñanza y características de los estudiantes. No se trata de utilizar herramientas por utilizarlas, sino articularlas de manera eficaz y coherente con los procesos de aprendizaje.
• Falta de capacitación adecuada: Cuando los educadores no reciben una capacitación adecuada sobre cómo integrar efectivamente la tecnología en el aula, pueden utilizar las herramientas digitales de manera ineficaz o incluso contraproducente, lo cual puede afectar la motivación y compromiso de los estudiantes.
• Enfoque en la tecnología en lugar del aprendizaje: el docente debe focalizar su atención en cómo puede mejorar el proceso de aprendizaje mas que en la tecnología misma. Esto contribuirá al uso de herramientas digitales que se integran de manera significativa al proceso y no como herramientas superficiales y superpuestas que obstaculizan las dinámicas de aprendizaje.
• Falta de supervisión y control: el acceso ilimitado a internet y a dispositivos digitales en el aula puede dar lugar a comportamientos no deseados, como el acceso a contenido inapropiado o distracciones en línea. Sin control y monitoreo las herramientas se pueden llegar a convertir en enemigos de los docentes.
• La seguridad y la privacidad de los datos también es un desafío importante: con la cantidad de información personal que se recopila a través de plataformas digitales, es fundamental garantizar que se maneje de manera segura y ética para proteger la privacidad de los estudiantes y maestros.
• Evaluación y medición del impacto: medir el impacto y la efectividad de la tecnología en el aprendizaje es un desafío importante. Se necesitan herramientas y metodologías de evaluación adecuadas para determinar cómo la tecnología está afectando el rendimiento académico, el compromiso del estudiante y otros resultados educativos claves.
• Ética e integridad académica: Es importante enseñar a los estudiantes cómo utilizar la tecnología de manera ética y responsable. (Biesta, 2019). Esto incluye enseñarles sobre la importancia de respetar los derechos de autor, proteger su privacidad en línea, evitar el acoso cibernético y evaluar críticamente la información en línea.

A pesar de los desafíos que se citan, los cuales llevan a las instituciones educativas, docentes, directivos docentes a hacer un cuestionamiento de sus prácticas pedagógicas con relación a la necesidad imperante de transformación digital, nos encontramos con una variedad de oportunidades, las cuales al ser encaminadas pueden contribuir al logro exitoso de objetivos pedagógicos.

Dentro de esas oportunidades encontramos:

1. Personalización del aprendizaje: Con la ayuda de la tecnología, podemos adaptar los materiales educativos y las experiencias de aprendizaje según las necesidades individuales de cada estudiante, lo que promueve un aprendizaje más efectivo y significativo.
2. Colaboración y comunicación: Las plataformas digitales facilitan la comunicación y la colaboración entre estudiantes y maestros, así como entre estudiantes de diferentes partes del mundo. Esto fomenta el intercambio de ideas, la construcción colectiva del conocimiento y la creación de redes académicas.
3. Acceso a la información: La digitalización permite un acceso más amplio y rápido a una variedad de recursos educativos, desde libros electrónicos hasta videos educativos y cursos en línea. Esto amplía las oportunidades de aprendizaje para estudiantes de todas las edades y ubicaciones geográficas.
4. Herramientas de enseñanza innovadoras: la transformación digital abre la puerta a nuevas herramientas y metodologías de enseñanza, lo que puede hacer que el aprendizaje sea más interactivo, atractivo y efectivo.
5. Desarrollo de habilidades digitales: en un mundo cada vez más digitalizado, es crucial que los estudiantes adquieran habilidades digitales desde una edad temprana. La integración de la tecnología en el aula ayuda a los estudiantes a familiarizarse con herramientas digitales y a desarrollar habilidades como la alfabetización digital, la resolución de problemas tecnológicos y la creatividad digital.
6. Flexibilidad y accesibilidad: La educación digital ofrece flexibilidad en términos de horarios y ubicaciones de aprendizaje. Los estudiantes pueden acceder al material educativo en cualquier momento y desde cualquier lugar, lo que facilita el aprendizaje a su propio ritmo y en entornos que se adapten a sus necesidades individuales.

En resumen, la transformación digital en la educación tiene el potencial de mejorar la calidad, la accesibilidad y la efectividad del aprendizaje al aprovechar las tecnologías digitales para enriquecer la experiencia educativa y preparar a los estudiantes para el mundo digital en el que vivimos; no obstante, se hace necesario contemplar la manera como se incluyen en el aula y capacitar a los docentes para que hagan un uso estratégico y pedagógico de ellas.

Referencias

Biesta, G. (2019). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Routledge.

Fullan, M. (2018). The new meaning of educational change. Teachers College Press.

Puentedura, R. (2019). SAMR: A model for technology integration. Retrieved from https://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2014/06/29/SAMRABriefIntroduction.pdf

Selwyn, N. (2019). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Publishing.

Warschauer, M. (2017). Technology and social inclusion: Rethinking the digital divide. MIT Press.